Faire ses lacets, calculer, cuisiner ou prendre le métro s'enseigne par l'explication et l'exercice. L'adulte n'a aucune raison de cacher ce qu'il sait : ces outils agrandissent le monde accessible à l'enfant.
En revanche, on ne transmet pas de la même manière ce qui mérite de devenir le centre d'une vie. Une liste de valeurs apprise par cœur ne garantit pas que l'enfant pourra les reconnaître, les ordonner et en répondre dans sa propre existence.
Il existe aussi des leçons que l'enfant observe. Que fait l'adulte lorsqu'il a tort ? Comment traite-t-il quelqu'un qui ne peut lui être utile ? Une explication sur le respect pèse peu face à une conduite répétée qui dit le contraire.
Laisser chercher ne signifie pas laisser sans ressources. Pour choisir, il faut des mots, des compétences, des exemples, une sécurité et la possibilité d'essayer. Les parents fournissent ces conditions sans choisir d'avance ce qui doit en sortir.
Grandir ne se fabrique pas à la place de quelqu'un. On équipe un enfant pour rencontrer le monde, puis on lui laisse assez d'espace pour poursuivre l'œuvre au-delà de nos propres réponses.