Sobald ein Werk oder Vorhaben wirklich entstehen soll, werden fehlende Fähigkeiten konkret. Früher abstraktes Wissen steht nun zwischen uns und dem nächsten Schritt.
Die Reihenfolge des Lernens verändert sich: beim Problem beginnen, versuchen, scheitern und mit verstandenem Bedarf zu den Grundlagen zurückkehren.
Richtung macht nicht jede Übung angenehm. Sie zeigt, wozu die Wiederholung dient und ob der geforderte Aufwand in einem vernünftigen Verhältnis steht.
Sie entscheidet auch über die Lernform: allein lesen, Fachleute fragen, gemeinsam erproben oder eine Aufgabe bewusst abgeben.
Fähigkeiten eröffnen Richtungen, doch Richtungen wählen und entwickeln Fähigkeiten. Hinter selbständigem Lernen steht meist eine konkrete Verpflichtung gegenüber der Welt.